70% dintre tinerii din România nu ating standardul de competență digitală
Conform unui raport recent, 70% dintre elevii din România nu reușesc să atingă pragul competenței digitale funcționale, în ciuda utilizării zilnice a dispozitivelor mobile. Aceste date alarmante subliniază o lacună semnificativă în abilitățile digitale ale tinerilor, care nu știu să folosească tehnologia într-un mod critic și eficient.
Numai 43% dintre elevi ating un nivel funcțional de alfabetizare științifică, iar o treime dintre aceștia se află în zona de risc, având dificultăți în a înțelege informații științifice sau în a gândi bazat pe dovezi. Rapoartele subliniază, de asemenea, discrepanțele clare între mediul urban și rural, evidențiind influența semnificativă a mediului familial și a accesului la resurse asupra acestor competențe.
Se menționează că accesul la dispozitive nu garantează automat alfabetizarea digitală. Copiii din mediul urban beneficiază de un avantaj, în timp ce cei din mediul rural sunt lăsați în urmă.
În contextul integrării inteligenței artificiale în educație, este esențial ca alfabetizarea digitală și științifică să devină priorități în sistemul educațional. Rapoartele sugerează necesitatea adoptării unor politici educaționale bazate pe date, care să fie stabile și consistente în timp. Întrebarea rămâne: suntem pregătiți să reformăm sistemul educațional sau vom continua să le oferim copiilor telefoane, sperând că vor învăța singuri să le folosească eficient?
